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 如何才能让我们的子女卓越成长?(5)

发布时间:[2018-1] 来源:[贵州郎来了] 作者:黄顺林 浏览量:793

     

     3.卓越成长家庭教育的任务和内容

     据有关专家介绍,美国家庭教育的任务是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”。“社会人”不是一种飘渺的理想,而是一个平实、易操作而又宽泛的要求。所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育,把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来,让子女实现自我价值,就算达到目的,也并不追求一些功利性的目标如高学历、好职业,但事实上,这样的教育却产生许多“无心插柳柳成荫”的效应,天才产生在不经意中。


    我国多数家庭对待教育都比较功利:以进入名校为目标,以获得高分为主要任务,以知识灌输为主要内容。这在无形中就把本来非常温馨和丰富多彩的家庭教育,变成了冷冰冰的课堂教学的一种延伸、补充和配合,从而在一定程度上使失去了其本来的意义,走偏了自身的方向。

    卓越成长家庭教育大体可分为四个阶段:

   (一)奠基教育(0—6岁家庭教育黄金时期)

    这是奠定孩子一生发展最为重要的基础阶段,其核心内容是要让孩子逐步建立各种良好行为习惯,奠定良好的基本素质。

    0—3岁:主要是通过各种感官刺激培养孩子的良好体能、注意力、观察力、表现力、好奇心等等。此阶段的核心是培养孩子的体能和智能的发展。

    3—6岁:结合幼儿园教育,以家长自身的带动为主,重点培养孩子的交际能力、动手能力、表达能力、想象能力、求知欲望、、上进心、克服困难的勇气等等,特别是形成各种良好的行为习惯。此阶段的核心是培养孩子的情商和综合素质。

    3—6岁是孩子潜意识和行为习惯的形成期,也是最能决定孩子一生发展的关键期。此阶段的一分缺失,恐怕日后十分的代价都难以弥补。因此我们也可将孩子3—6岁称之为家庭教育的“黄金时期”。

    (二)基础教育(6—12岁小学阶段)

    孩子6岁以后,思维能力、分析能力、判断能力开始强化,兴趣爱好会逐渐显现。此阶段家庭教育的重点是:培养孩子的学习兴趣、学习能力;提高其道德意识、劳动意识;纠正和强化孩子的行为习惯;帮助孩子树立积极的人生志向;发掘和培养孩子的兴趣爱好。

    (三)特质教育(12—15岁初中阶段)

     进入初中,孩子也就进入了青春期。他(她)们激情而又躁动,是其人生发展的一次飞跃。初中阶段的孩子依然幼稚和矛盾,但他(她)们开始走向成熟、理性、独立、自信;开始用自己的眼睛去看待世界和自己。

卓越成长家庭教育的任务和内容

     此阶段家庭教育的主要内容是:

    (1)给孩子更多的自我成长空间。家长不要过多地干涉孩子自己的事务,而是要适当给他们更多的自由和必要的鼓励。

    (2)关注孩子的心理成长,帮助孩子树立积极的人生观和价值观。

    (3)家长要“蹲下来”,真心地和孩子交朋友。

    (4)为孩子的个性发展提供良好的环境和条件。

    (四)准成人教育(15——18岁高中阶段)

     孩子18岁成人,父母的监护权就将终止,因此,高中教育也可称为“准成人教育”。高中阶段是家庭教育“马拉松”的冲刺期,也是孩子一生当中最为紧张的学习时期。

    此阶段家庭教育的主要内容是:

   (1)做好后勤保障,为孩子提供相对宽松的学习环境。

   (2)从成人的角度与孩子讨论当代社会的各种热点问题,使之能深入认识和正确理解当代社会的时代特征,帮助孩子备战高考和熟悉社会。

   (3)调整家长自身心态,与孩子一起积极面对高考,不要给自己和孩子过大的精神压力。

    (4)帮助孩子树立积极的乐观主义精神和克服困难的勇气。

    不言而喻,家庭教育的结果与家长的文化程度和赚钱能力并不能完全划等号。富裕的知识家庭孩子教育不成功的例子也比比皆是。其实,家庭教育的核心法宝是家长自身的高尚品格和积极乐观的人生态度。因此,家庭教育的一项最大任务,也是最难的事情是家长的自我修行,因为家长的良好品行是感化孩子的最大利器。

    香港凤凰卫视采访过一位美籍著名学者,他和二弟在美国博士毕业,三弟在北大读博。学者的父亲是山东沂蒙一个没有文化的农民石匠。石匠夫妇勤劳、刻苦、善良,整天不停地劳作,一心想让儿子们读书,走出大山 摆脱贫困。三兄弟就是怀着一种感动和强烈的要走出大山的信念而刻苦学习,从而改变了自己的人生。

    家长的自我修行主要包括:

   (1)自身的行为举止。这是一种看不见的隐形教育,是一种“不言之教”。

   (2)正确的教育理念。

   (3)正确的家庭教育方法。

卓越成长家庭教育

    此外,关于家庭教育的时间安排,有这样一个设想供家长参考:

    (1)精力分布:用60%左右的时间对孩子进行开放式教育—让孩子自由学习和玩耍;30%左右的时间家长自我修行;10%左右的时间对孩子辅导和管束。

    (2)辅导与管束:50%左右的精力关注孩子的身心健康;30%左右的精力关注孩子的环境状况;15%左右的精力关注孩子的学习成绩;5%左右的精力对孩子进行必要的管束。

    (3)管束方法:首先让孩子懂得自我约束,与孩子协商建立相应机制,使之养成自我约束的习惯。此外,“管束”主要是提醒、批评和教育,体罚与藤条必须是在不得已的情况下才能使用。

     下一章节:《-如何才能让我们的子女卓越成长?(6)》

 

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