我国多数家庭对待教育都比较功利：以进入名校为目标，以获得高分为主要任务，以知识灌输为主要内容。这在无形中就把本来非常温馨和丰富多彩的家庭教育，变成了冷冰冰的课堂教学的一种延伸、补充和配合，从而在一定程度上使失去了其本来的意义，走偏了自身的方向。

    卓越成长家庭教育大体可分为四个阶段：

   （一）奠基教育（0—6岁家庭教育黄金时期）

    这是奠定孩子一生发展最为重要的基础阶段，其核心内容是要让孩子逐步建立各种良好行为习惯，奠定良好的基本素质。

    0—3岁：主要是通过各种感官刺激培养孩子的良好体能、注意力、观察力、表现力、好奇心等等。此阶段的核心是培养孩子的体能和智能的发展。

    3—6岁：结合幼儿园教育，以家长自身的带动为主，重点培养孩子的交际能力、动手能力、表达能力、想象能力、求知欲望、、上进心、克服困难的勇气等等，特别是形成各种良好的行为习惯。此阶段的核心是培养孩子的情商和综合素质。

    3—6岁是孩子潜意识和行为习惯的形成期，也是最能决定孩子一生发展的关键期。此阶段的一分缺失，恐怕日后十分的代价都难以弥补。因此我们也可将孩子3—6岁称之为家庭教育的“黄金时期”。

    （二）基础教育（6—12岁小学阶段）

    孩子6岁以后，思维能力、分析能力、判断能力开始强化，兴趣爱好会逐渐显现。此阶段家庭教育的重点是：培养孩子的学习兴趣、学习能力；提高其道德意识、劳动意识；纠正和强化孩子的行为习惯；帮助孩子树立积极的人生志向；发掘和培养孩子的兴趣爱好。

    （三）特质教育（12—15岁初中阶段）

     进入初中，孩子也就进入了青春期。他（她）们激情而又躁动，是其人生发展的一次飞跃。初中阶段的孩子依然幼稚和矛盾，但他（她）们开始走向成熟、理性、独立、自信；开始用自己的眼睛去看待世界和自己。

     此阶段家庭教育的主要内容是：

    （1）给孩子更多的自我成长空间。家长不要过多地干涉孩子自己的事务，而是要适当给他们更多的自由和必要的鼓励。

    （2）关注孩子的心理成长，帮助孩子树立积极的人生观和价值观。

    （3）家长要“蹲下来”，真心地和孩子交朋友。

    （4）为孩子的个性发展提供良好的环境和条件。

    （四）准成人教育（15——18岁高中阶段）

     孩子18岁成人，父母的监护权就将终止，因此，高中教育也可称为“准成人教育”。高中阶段是家庭教育“马拉松”的冲刺期，也是孩子一生当中最为紧张的学习时期。

    此阶段家庭教育的主要内容是：

   （1）做好后勤保障，为孩子提供相对宽松的学习环境。

   （2）从成人的角度与孩子讨论当代社会的各种热点问题，使之能深入认识和正确理解当代社会的时代特征，帮助孩子备战高考和熟悉社会。

   （3）调整家长自身心态，与孩子一起积极面对高考，不要给自己和孩子过大的精神压力。

    （4）帮助孩子树立积极的乐观主义精神和克服困难的勇气。

    不言而喻，家庭教育的结果与家长的文化程度和赚钱能力并不能完全划等号。富裕的知识家庭孩子教育不成功的例子也比比皆是。其实，家庭教育的核心法宝是家长自身的高尚品格和积极乐观的人生态度。因此，家庭教育的一项最大任务，也是最难的事情是家长的自我修行，因为家长的良好品行是感化孩子的最大利器。

    香港凤凰卫视采访过一位美籍著名学者，他和二弟在美国博士毕业，三弟在北大读博。学者的父亲是山东沂蒙一个没有文化的农民石匠。石匠夫妇勤劳、刻苦、善良，整天不停地劳作，一心想让儿子们读书，走出大山 摆脱贫困。三兄弟就是怀着一种感动和强烈的要走出大山的信念而刻苦学习，从而改变了自己的人生。

    家长的自我修行主要包括：

   （1）自身的行为举止。这是一种看不见的隐形教育，是一种“不言之教”。

   （2）正确的教育理念。

   （3）正确的家庭教育方法。

    此外，关于家庭教育的时间安排，有这样一个设想供家长参考：

    （1）精力分布：用60%左右的时间对孩子进行开放式教育—让孩子自由学习和玩耍；30%左右的时间家长自我修行；10%左右的时间对孩子辅导和管束。

    （2）辅导与管束：50%左右的精力关注孩子的身心健康；30%左右的精力关注孩子的环境状况；15%左右的精力关注孩子的学习成绩；5%左右的精力对孩子进行必要的管束。

    （3）管束方法：首先让孩子懂得自我约束，与孩子协商建立相应机制，使之养成自我约束的习惯。此外，“管束”主要是提醒、批评和教育，体罚与藤条必须是在不得已的情况下才能使用。

     下一章节：《-如何才能让我们的子女卓越成长？（6）》

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