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 如何才能让我们的子女卓越成长?(6)

发布时间:[2018-1] 来源:[贵州郎来了] 作者:黄顺林 浏览量:895

     上一章节《-如何才能让我们的子女卓越成长?(5)》

 

     三.卓越成长教育的重要原则

     1.中西融合,不可偏废

     人类社会绵绵不息向前发展的过程,可以说就是东西方思想文化不断碰撞、相互渗透、相互交融的过程。《孙子兵法》有这样一句名言:“不谋全局者,不足以谋一隅”。卓越成长教育既不是中国家庭教育的简单提炼,也非西方家庭教育的产物,而是以国际的视野,中西合璧,各取其所长的一种尝试。

     南京市教育科研所刘永和所长说:“西方的教育观念是把个人摆在前面,强调个性的解放,尊重孩子的个性。东方的教育则是把集体摆在前面,强调教育的严格、科学、有序。”其实,西方文化追求个性自由,中国传统文化讲究中庸、和谐、秩序,这也是一个问题的两个方面,不可偏废。因为过于强调个性,孩子就会难于融入集体;而过于强调集体,则容易失去自我。这就像中国文化中的阴阳互补,需要有一种动态的平衡。

     教育模式与一国的国情、历史、文化、政体密不可分,我们不能完全照搬照套,但可以相互借鉴吸收。中国文化博大精深,强调包容,善于吸收各种外来文化为我所用。当前,中西文化教育逐步交融,以西方教育为主体的学校在中国不断开办,而中国目前的300多所孔子学院也延伸到了全球。1988年一批诺贝尔奖获得者汇聚法国巴黎发表的一个宣言中也曾指出:“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔子那里寻找智慧。”

    “海纳百川,有容乃大”。在全球化的今天,要实现孩子的卓越成长,仅依靠我们传统的教育经验是远远不够的,我们必须要吸收人类社会的一切先进教育理念和方法,大胆地加以融合提炼,创新发展,为我所用,这样我们才能排除万难,登临绝顶,以更广阔的视野、更大的包容来实现我们的远大目标。

     有专家说,从历史上看,美国人也并非向来就对孩子管教如此宽松。上年纪的美国人回忆说,他们幼年时,父母对他们也非常严格,但不知为何,他们长大后以及他们的子女长大后,对自己子女的教育会如此宽松,几乎只鼓励不批评,极怕伤了孩子自尊。

中西教育的不同

     其实,积极鼓励下一代敢想敢做、全无禁忌、创新思维的做法,使近代美国经济发展受益菲浅;而美国父母推崇培养孩子自尊,亦极大鼓励了他们今后大胆去做一些似难做到但亦有可能成功的尝试;另外,美国父母注重体育活动其实无关健身,而常常是培养了好胜、争勇和自信。但是,若过度放弃刻苦努力、积累知识等传统的学习过程,创新思维就会成无本之木,大胆尝试亦行而不远。

     据研究,美国的创新力在上世纪九十年代时达到高峰,此后便显出走下坡路的迹象。所以说,现在美国积极涉入子女生活学习的“直升机父母”的增多,以及对所谓中国式父母严厉管教子女方式的关注,其实是前几代美国人过度忽视这些教育子女基本方式的反弹,是一种回归。

    关于基础知识与创新能力的关系也应该取得一种平衡,不可过于强调或偏重某一面。这里有一个有趣的现象:在美国,似乎过于注重了个性化和创造力培养,比较忽视了孩子的基础教育,致使美国中学生参加国际PISA测试,成绩位列参加国家、地区的二三十名。这让美国政府和老百姓,都产生了教育竞争力的忧虑。与此相反,我们因为非常强调孩子基础教育的知识掌握与记忆,所以上海中学生首次参加PISA测试,就获得了全球第一。但我们的想象力和创造力却远远落在人家的后面。

     在我国,大凡那些非常优秀的孩子,尤其是当今我国许多领域的青年领军人物,几乎都是中西教育结合的产物。可见,只有集中人类一切最优秀的教育理念和方法,才能培养出最优秀的一流人才。

     哈佛女孩丁丽晴的母亲多次强调,“我得承认,如果没有中西方两种教育模式的结合,或许我的女儿只能入读美国前五十的院校,而不能有机会去哈佛;并且最可怕的是,有可能不会再视学习为一件快乐的事情,当然后者才是我最不愿意看到的。女儿的快乐远比哈佛大学来得重要。”丁丽晴的父母有一个非常闪光的观点,他们认为:东西方的不同教育方式的差异是客观存在的,针对个体的教育,不妨找出两者的共同点,有礼、有节、有制的借鉴引用,从而使每个家庭个体的教育能够得到真正意义上的优化。

    总之,卓越成长家庭教育就是力图中西教育融合,使我们的孩子既注重集体,又具有个性;既有扎实的基础知识,又有丰富的想象力和创造力;既有批判精神,又懂得遵守规矩;既有广阔的视野,又懂得路在脚下。

     2.父亲在家庭教育中不可缺失

     真理其实都是相对的。德国牧师老卡尔·维特十分欣赏的那句话—“国民的命运掌握在母亲的手中”,在目前看来似乎有失偏颇。现在的家庭教育很多都是全靠母亲,所谓全职太太“相夫教子”,“好妈妈胜过好老师”。父亲在家庭教育中,总因忙这忙那而无影无踪。2009年中美日韩的联合调查表明:我国还存在着非常严重的父亲在教育孩子方面缺席的现象,这对孩子的成长非常不利。

    中国当代家庭教育基本就是母亲(或爷爷奶奶)的教育,普遍存在的问题是男孩缺乏阳刚之气,理性不足,刚强、果敢、大气、包容等男性特征弱化,出现了令人忧虑的“爱的陷阱”和“男孩危机”。(上海已有“男子中学”)究其原因,在我国,除了普遍的父亲教育缺失外,从幼儿园到中学、大学,孩子们接受的几乎都是女性教育,不少男孩甚至都被“中性化”了。在这种女性教育“一边倒”的情形下,男孩基本没有任何优势可言。

    据世界卫生组织公布的一项最新研究成果表明,平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子,要比其他的孩子智商高,男孩更象小男子汉,女孩长大后更懂得与异性交往。父亲在孩子眼里代表着无穷的力量与强大的依靠,父亲角色的弱化和缺失,或多或少会给孩子带来心理上的不安全感。另有研究表明,缺乏父爱的孩子易产生情感障碍,他们大多焦虑、自尊心低下、自制力弱、并容易产生攻击性行为,甚至成人以后会有许多不良生活习惯。他们把儿童的抑郁、孤独、任性与依赖行为称之为“缺乏父爱综合症”。

     一个男孩大三了,被学院让“领”回家。一查,除了体育等少数科目外,两年没有任何专业科目的学分,大三混了一年,甚至根本没上过一天学。孩子回家后开始“坐家”,大门不出,二门不迈,洗澡时还让他母亲进去给他送东西。我问楞在沙发上不说话的孩子父亲,平时怎样和孩子沟通,他想了想说,每周给儿子发三条短信!古人说“子不教,父之过”。孩子的荒诞与懦弱与父亲教育的缺失的确有着直接的关系。

    心理专家说父亲更爱与孩子玩闹,对孩子的推动作用更大,使用的语言更复杂,对孩子的约束更多,使孩子更社会化。如果没有父亲的参与,男孩的男性特征和女孩的女性特征都将因没有鲜明对比而受到削弱。由于父亲引导孩子参与的游戏往往较多是运动性、技术性和智能性的,他们热情、宽厚、敢于冒险、勇于坚持,以其独立性、进取性、合作性、自信心等影响孩子,使孩子在不知不觉中模仿和学习;这就与孩子从母亲的性别特征中得到诸如关心别人、同情心、温和、善良、坚韧、善解人意等方面的特质潜移默化结合起来,形成孩子较完善的人格基础。

     尤其重要的是在中学阶段,这是孩子建立理性、逻辑、思辨、“野心”、责任心、人生观、价值观的重要时期,如果全是母亲教育,那么过多女性的溺爱、包容、袒护、唠叨会使孩子错失人生发展最重要的一个阶段。这个阶段应有的父亲教育一旦错过,孩子(尤其是男孩)今后的人生必定平淡无奇,且不论今后他上什么学校。

    美国总统奥巴马无论多忙都会尽量与家人共进晚餐,分享一天的喜怒哀乐;有时还和她们玩一种“玫瑰和刺”的游戏。他与妻子一起努力为俩个女儿营造一个严格而自由的环境,希望她们能像普通孩子一样健康、快乐地成长。有空时他会和女儿手牵手滑旱冰;相互击掌鼓励对方;萨沙坐在父亲腿上看姐姐马莉娅踢足球……最令我们难以理解和相信的是,即使在长达21个月的总统竞选期间,奥巴马也亲自出席两个女儿的每一次家长会。如果出差在外,他每晚都给女儿打电话,让她们知道父母从没有将她们遗忘。 奥巴马曾在一个大型集会上对家长们说:“仅仅告诉孩子‘在学校里表现好点’是不够的。你的孩子回到家,家里开着电视,开着收音机,你不帮孩子检查作业。房间里一本书也没有,你还沉迷电脑游戏。”

     奥巴马也曾因父母早年离异面临过父亲教育缺失的问题,但母亲非常好的处理了这一难题。她除了会带儿子一起观赏日出日落,去看月色,却从不会在孩子面前诋毁他的父亲···对自己的母亲奥巴马这样评价说:“我身上最好的东西都要归功于她。”正是由于母亲良好的教育与引导,奥巴马没有为自己的肤色所困惑,生活在自卑的阴影中;正是因为母亲的坦诚与宽容,奥巴马没有生活在父母离异的阴影中,而是从母亲那里了解到父亲的聪明、幽默、擅长乐器和有一副金嗓子;正是受到母亲积极乐观、勇于进取精神的影响,奥巴马总是能抓住机遇,迎难而上。

     由此可见父亲角色的重要,因为只有父亲的阳刚和母亲的阴柔才能塑造一个孩子的健全人格。当前,80后夫妇离婚率很高,不少家庭根本没有考虑到这对孩子伤害的严重性。爱孩子是人的天性,父母的离异对孩子的伤害是巨大的,所以离异必须慎重,不得已离异后也尽量不要过于激化矛盾,不要在孩子面前诋毁对方,要尽量让孩子还能保持一些原有的那种家的感觉,这对孩子的成长十分重要。

    根据弗洛伊德的理论,女儿一般具有“恋父情结”, 往往依恋和崇拜父亲,所以接受父亲的爱和教育就容易顺理成章;儿子则具有“恋母情结”, 天性渴望独立,对父亲多为依赖和敬畏,这就与父亲的控制欲和期望值容易发生摩擦和冲突,父亲对儿子往往会采取一种更为严厉的态度。在我国,由于多数家庭过于依赖和依恋母亲,男孩与父亲总是隐隐约约地处于一种有形无形的对立状态,这往往会使一些父亲因此失去对儿子教育的耐心。

     由此可见,父亲对儿子的教育比对女儿更需要耐心和技巧,尤其需要注意这样几个环节:

    (1)平等。成功的父亲平时在儿子的心中自然会有一种权威和敬畏,因此自己要先“蹲下来”,以平等的姿态和朋友的口吻说话,这样,孩子才会从内心接纳父亲。

    (2)鼓励。男孩的智力发育比女孩要晚,没有鼓励会使男孩在女孩面前产生自卑,甚至“破罐子破摔”。

    (3)放开。男孩天性好动、好奇心强、胆大妄为,只有“马放南山、鱼入大海”,才能让他们安静下来。(4)减压。男孩天性好强,喜欢争斗。如果父亲的期望值超越了孩子的能力,他就会感到一种痛苦,或许就会放弃。(5)技巧。男孩的天性是佩服强者。如果父亲在与儿子“玩耍”时更技巧、更“高明”,就很容易为孩子所接受。

     我有两个同学都是计算机专家,都是生男孩,也都希望子承父业。一位父亲把希望放在嘴上,儿子与他一直抵触,让他很是头疼。最终尽管儿子也十分优秀,但却使他子承父业的愿望落空。另一位父亲在儿子玩电脑时也在一边跟着玩,而且比儿子玩得开心和高明,这让儿子很是羡慕。父亲顺势引导说,自己编程序会更好玩,然后就与儿子一起编一些简单的电脑程序来“玩“,父子关系一直也很融洽。最终儿子毕业后去了美国硅谷继续“玩电脑”。


    总之,父亲在家庭教育中的作用极其重要,是母亲和学校都不可替代的。父母应该有一个合理的分工:父亲多管一些“大事”,母亲则多管一些“小事”,这样就能使我们家庭事业双丰收。年轻的父亲们再忙也不能忽视孩子的教育,因为他们太需要自己的父亲了!

   

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