上一章节：-如何让你的子女卓越成长（13） 

    11.要尊重孩子的选择和决定

    选择和决定需要思考、勇气和担当，因此对所有的人来说都是一件困难的事情。为了培养孩子的决断能力和领导能力，家长可以尝试在孩子的早期像游戏一样让孩子自己去作一些选择和决定，同时，还要让他们对自己的决定承担相应的一些“责任”，使之能比较真切地体验这一过程。

     美国父母一贯重视让孩子作出自己的选择，除安全外，其他生活上的事、游玩、学习都由孩子自理、自主、自我选择。家长经常对孩子说：“谢谢、对不起、请原谅、这样好吗”等等。孩子在家里的确是小主人，不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。比如　买什么汽车、家电、电脑，怎样布置房间，怎样利用和美化庭院等，都听孩子的意见。著名球星乔丹的母亲曾说过：“在对孩子放手的过程中，最棘手的问题是让孩子去追求自己的梦想，自己做出决定，选择与我为他们设计的不同的发展道路。”

     在我国，不少家长都会觉得孩子幼稚，对孩子所做的一切都不放心，总喜欢替孩子拿主意，甚至有些家长对孩子已经作出的选择和决定还会轻易的加以否认。殊不知如果孩子早年没有这种“决策体验”，长大后也多会犹豫不决，优柔寡断，缺乏卓越的才能，以致丧失机会。所以，虽然孩子早期的选择在父母看来不一定对，也并非是所有选择都要听孩子的，但因为有选择，父母正好可以和孩子去商量、去讨论。家长应该明白，要学会尊重孩子，就要让他们在游泳中学会游泳，在选择中学会选择，学会做决定和敢于承担责任，知道“担当”的滋味。这样他们进入社会后，就不会畏首畏尾，也不会贸然决定，就不会毫无建树了。

    童年时作为长子的新加坡国父李光耀家里非常困难，虽然他当时年纪还很小，但母亲并没有把他当成一个“懵懂”的孩子来看待，而是当成一个有思想、能独立思考的男人，开始和他商量家里的事情，遇到大事时，还会首先征求他的意见，然后再仔细地做出决定。因此，李光耀在童年时期，就已经学会了自己思考、判断，自己做出决定，并很快地成长起来。从政以后，李光耀表现出惊人的领导才能和判断、执行能力，。李光耀个人认为，这些能力与幼年时母亲对自己的培养不无关系，如果没有童年的自己，也就不会有今天的李光耀。

    李开复也曾这样说过：“我小时候记的最清楚的事，是我五岁的时候，告诉父母亲说我不想读幼儿园了······但我的父母把这个决定交到我的手上。他们一方面告诉我说，你去读的话，可能是全班最小的学生，与你同龄的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告诉我，当然，你要去读也可以，我认为你可以学得更快，成长得更好，还告诉我如果考试过了就可以读。讲清楚事情的利弊，让我决定。”

   　当Google创办人布尔与佩吉接受记者访问，到底他们的成功应该归功于曾经就读过的哪个学校时，他们的答案并不是斯坦福大学，而是蒙特梭利小学。因为在那样的环境，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。

     前不久电视上报道了这样一出悲剧：英国一男孩学开飞机不幸身亡。记者采访孩子的母亲时，这位坚强的母亲含泪说：她尊重了孩子的选择，她不后悔。相反的例子是，前面曾提到的一位大学被退学的孩子，高中时学习并不算差，高考后他对录取的学校不满，决定复读重考，恳请父母给他一次机会，但家长完全没有考虑孩子的想法，只认为这样会给家里带来更多的麻烦和增加家里的负担，所以坚决拒绝了孩子的要求，于是便发生了3年后学院让家长把孩子“领”回家的悲剧，父母都为此懊悔不已。

     另外还有一个成绩曾经不错的孩子，初中毕业后想努力一下，考当地一所最好的高中，非常希望能得到父母的支持。孩子的父母以为孩子成绩不好，在其中一定有“猫腻”而没有同意，结果伤了孩子的自尊，孩子未经努力进入一所普高后不久就和一些坏孩子混在一起，不认真学习，经常抽烟喝酒。孩子这种急剧的变化让父母急了，又费了很大的劲重新把孩子弄到那所好学校，但此时孩子已没有了学习的积极性，加上在班上又备受歧视，于是就更加破罐子破摔了。

     12.让孩子通过家庭认识社会

    人类生活在家庭和社会之中。家庭是社会的细胞，社会则是所有家庭组成的联合体。孩子在家庭中成长，进入社会遇到所爱后又会组建自己的小家庭。家庭关系和社会关系是所有人必须面对的两种最基本的关系，也是人生存的一个最重要的小环境和大环境。马克思指出：“人的本质是各种社会关系的总和”。

     因此，在一定的意义上可以说，谁把握住了人的这两种基本关系，也就是把握到了人的本质，他在家庭和社会上的适应性也就越大，反之其适应性就会越小。

    家庭既然是社会的组成细胞，家庭关系自然就是各种社会关系在家庭中的一种反映形态。因此，家庭关系和社会关系一样具有其自身深刻的多样性和复杂性。遗憾的是不少孩子在其家庭教育中所感知到的家庭关系往往是单一的和片面的，因此他们进入社会后所理解的社会也往往是简单的甚至是幼稚的。尤其是那些家庭中的“小皇帝”们一旦进入社会后，往往就会以自我为中心而忽视他人的感受，其社会适应性必然就很差，所以这些孩子无论学历有多高，大都难以在社会上取得真正的成就，这就是家庭教育单一化的必然结果。

    马克思研究资本主义从其细胞——商品开始，我们让孩子认识和适应社会也首先要从自己的家庭开始。在我们的家庭中，最重要的关系就是夫妻关系，这是决定其它各种家庭关系的核心和基础。接下来依次是父母与子女的关系、兄弟姊妹关系、爷爷奶奶与孙儿孙女的关系、家庭成员分别与各种亲属的关系，再次就是同事关系、同学关系、邻里关系等等。家庭中的爱和性、工作、学习、劳动、理财、社交、休闲、旅游、奋斗、挫折、快乐、烦恼等等，都是各种社会关系和社会环境在家庭中折射的一种表现。

    孩子对事物的认识是从感观开始的。新生儿对外界事物的认知只能先通过其“五官”（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）来进行感知，并逐渐形成比较和判断，进而上升到理性认识。各种社会关系对孩子来说虽然都是一些难以理解的抽象概念，但反映到家庭中就能让孩子看得见，摸得着，是他们能够感知和理解的。

     其实一个家庭就是一部活“教材”，是孩子的一部生活“百科全书”。孩子读懂了家庭，也就自然触摸到了社会。我国著名作家巴金的小说《家》和曹禺的《雷雨》都是通过描写一个封建大家庭的故事来解剖和批判一种社会制度。所以，我们平时一般都要让家庭的整个进程在孩子面前处于一种相对透明的状态，使其中的各种复杂关系让孩子“看得见，摸得着”，这样的孩子长大后往往就会比那些单纯的孩子表现得更加老练和从容。

     家庭教育单一化的根源是家长对孩子教育目标的单一性。最典型的事例就是把孩子能够上大学或者上重点大学作为家庭对孩子教育的唯一目标，家长因为往往会担心其它事情影响孩子的学习，所以都不让孩子参与。其次是有些家长不懂得教育的方法，对孩子应有的教育采取回避的态度，他们对孩子提出的问题总是遮遮掩掩，回答似是而非，让孩子不知所云，致使其对家庭和社会的理解朦胧而幼稚。

     并非家庭中那些很不好的东西都要一味的让孩子看过明白。我们让孩子去深刻感知和理解的应该是一个和睦向上的家庭，但对于一般性的问题也没有必要刻意回避，因为这会让孩子对家庭的认识更客观、更真实，但作为家长有必要对孩子进行积极的正面引导。杜威曾经指出：“一个儿童要学习的最难的课程就是实践课，假如他学不好这门课程，再多的书本知识也补偿不了。”

     华人首富李嘉诚召开董事会时，会让两个儿子坐在专门设置的小椅子上列席会议。开始兄弟俩觉得新奇好玩，瞪大眼睛，认真听父亲和各位董事讨论工作，有时大家争得面红耳赤，吹胡子瞪眼睛，兄弟俩吓得哇哇直哭，李嘉诚说：“孩子别怕，我们争吵是为了工作，正常现象，木不钻不透，理不辩不明嘛！”有一次李嘉诚主持董事会讨论公司应拿多少股份的问题，他说：“我们公司拿百分之十的股份是公正的，拿百分之十一也可以，但是我主张只拿百分之九的股份。”　董事们有的赞成，有的反对，争论不休。

     这时李泽钜站在椅子上说：“爸爸，我反对您的意见，我认为应拿百分之十一的股份，能多赚钱啊。”弟弟李泽锴也急忙说：“对，只有傻瓜才拿百分之九的股份呢！”。“哈哈，”父亲和同事们忍俊不禁，他说，“孩子，这经商之道学问深着呢，不是1+1那么简单，你想拿百分之十一发大财反而发不了，你只拿百分之九，财源才能滚滚而来。”此外，李嘉诚还让孩子去挤大吧车上学，使孩子能体验普通的人生经历，让孩子在这种人生的反差中去感悟和思考，从而激发起一种积极的人生态度和向上的精神。

    家长与孩子谈论自己的人生甚至让其参与自己的工作，可以使孩子更好地认识和理解父母，从而使之能更好地与父母相处，同时借此可以使孩子懂得将来自己也需要通过劳动才能养活自己，那么孩子会下意识地思考自己的未来，从而强化自己学习的目的性和方向性。

    家长对于性和爱的解读可以表现为夫妻在孩子面前的一种亲密行为以及对此的一种艺术的表述。这种爱与性的有机融合会在孩子身上产生一种积极向上的力量，使之能很好地认识自己的性别角色并进而理解和尊重异性，从而学会与人相处和正确把握自己的未来价值取向。

    家长还可以同孩子讨论家庭财务开支问题，使其从小就懂得理财和节约等基本道理，这样就能提升孩子的“财商”。不少孩子身上存在的最大问题是没有钱的概念，长大后就很容易步入“月光族”的行列。在英国，有三分之一的儿童将自己的零花钱和打工钱存入银行和储蓄借贷金融机构。大多数英国银行还为7-16岁的孩子开设特别账户，仅1英镑即可开户。

     卡尔维特指出：从小对孩子进行严格的教育，应该教会他如何使用钱，这是一种素质，也是直接关系到人一生中的发展和幸福的一个重要因素；同时理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具有的最大重要的能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，做得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。

     此外，家庭中的各种人际关系应该如何处理，家长首先要作出榜样，要耐心细致地向孩子作出示范和讲解，如此等等。